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李晓燕一边往床上铺纸板，一边说道：“是呢。这个地方太贫困，甚至在支教助学信息中心上面的希望小学里都算条件差的，很少有人愿意来这个地方。整个希望小学有7个班，将近两百个学生。可是你也看到了，刚刚所有的授课老师都在办公室，一共就五个人，根本带不过来全部的班级，很多时候孩子们都得自习。”
谭溪宁拿起剪刀又剪开一个纸箱递给李晓燕：“那孩子们的成绩……”
“革命尚未成功，我们多多努力。”李晓燕坐在床上，眼里有些无奈，“谭老师，如果你有时间的话，能不能在这里多待些日子？”
谭溪宁没说能不能：“通路得有段时间。话说我还蛮紧张的，毕竟也不是正儿八经的师范生。”
“王校长以前也不是师范生，不过他已经坚持了大半辈子。普沙村大多数都是留守儿童，他们的父母去了外省打工，留下一群孩子和老人守着村子。王校长是村里唯一一个大学生，我听说当时学的还是兽医。毕业以后他就回到这个地方，一边给孩子上课，一边重新自学小学教育这个专业。
一开始整个学校只有他和原来的老校长，后来老校长生病被女儿接去了镇上。那时候学校几乎都没法开课，是王校长一个人给孩子上课，咬牙撑下来。他媳妇儿……哦，就是给你们开门的张金秀，看着他这么累，也一起在学校帮忙。只是你也看到了，她也没有知识文化，只能管理孩子们的生活方面。
幸好后来一些基金会关注到这个地方，派了一些支教老师来这里，但也有老师刚来就因为不适应这里的环境走了。大多数的老师都是短期支教，也就半个学期。我待了两年，算是老教师了。”
“从东北来到这里，在地图上拉了一个对角线。你作为他们的领路人，是一个很高尚的决定，我很佩服你。”
李晓燕把被子抱给谭溪宁，摇摇头：“其实我刚来这里的时候，也被这里的条件吓到了。我选的是短期支教，那时候任课老师才三个。王校长得知有孩子因为家庭困难辍学，还去做家访把孩子接来。孩子回是回来了，但老师还是不够啊，我每天要备两个年级的课，一年级的两个班进度还不一样。从早上六点起床，到晚上十一点查完寝室。之后回到教师宿舍，才是备课的时间。那时候我就想，熬完一个学期，我就不来了。”
谭溪宁温和地笑了笑：“可是你现在还在这里。”
“是啊，我想我永远不要再来到这个地方。可是我若是不来，孩子们就没有老师给他们上课。他们还那么小，应该好好读书，走出大山，去看看世界，然后拥有世界。”
谭溪宁做的那档节目主要关于社会热点类，在电视台工作的时候，她见到过形形色色的当事人，也遇到过不少感人肺腑的正能量事迹。在听见李晓燕说出这些话的时候，她忽然体会到那种恍若看到别人身上泛起光芒的感觉。
是触动吧？
她想。
谭溪宁叠好被子，转头看向李晓燕：“支教老师是一个很让人敬佩的群体，你们能把自己的知识和关爱无私地奉献给贫困地区的孩子。照亮自己，也温暖别人，我快找不到词汇来形容你们了。”
第三章
走出大山
(第2/2页)
李晓燕长长地吁出一口气：“在其他人看来，支教是去到一个偏远山区，贡献自己的力量。听起来确实很高尚，充满浪漫主义的色彩。但在这条路上面对的困境很多，不单单是一项面对孩子的事。支教不该被视为一种高高在上的帮助，更不是站在高处指点乡村教育，而是应该以一种平等的心态走进乡村，与孩子们一起共同学习，共同成长。不好意思，说得好像有些多了，一提起这个话题，总是觉得怎么都说不完。”
“不会。我想我懂你的意思，希望我在这里的这段时间，也能好好地陪伴和引领孩子们遇见更好的自己。”
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