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杨老师的这堂近乎完美表现的公开课在学生们热烈地讨论《河的第三条岸》这篇小说要表达什么含义中结束，很显然，同学们和听课老师们还都意犹未尽，但毕竟谁也不愿意错过12点食堂丰盛的午餐。周宁也在听课笔记本上写下了如下片段：巴西作家若昂，奇幻色彩的小说，父亲与儿子，完美的船，没有终点的旅行，第三条岸，理想国，内心的召唤，寻找自我，自由和超脱，死亡，坚守，回归，理解和尊重，永恒的追求。
“周老师，请留步！”周宁收拾好东西正要转身离开，杨帆远远地叫住了她，然后健步从讲台方向走过来。
“是这样，前几天你一直管我要的教案存档，我已经准备的差不多了，这几天郝主任也一直提醒我尽快交给你，都在这个移动硬盘里，给你！”话毕，杨帆从双肩包里拿出一个黑色的移动硬盘递给周宁。
“杨老师，你还背双肩书包呐！”周宁压根没接教案的话茬，接过移动硬盘后突然话题一转。
“双肩包装的东西多，我出门总得带一本书和一个笔记本，职业习惯，书可以在闲暇时翻看，笔记本用来观察生活，记录时用。”杨帆竟然露出了一丝腼腆，不知道他是因为迟迟没给周老师教案不好意思，还是和周老师这样面对面说话不好意思。
“那你看看我的记录如何?”说着，周宁把自己在课上记录的笔记本递给了杨帆。
“抒情不是情感直接的宣泄，而是要构造意象……”杨帆情不自禁地读了起来。
“没想到周老师还做了我的课堂笔记呀！没想到你对《河的第三条岸》理解的也是很全面到位的！”杨帆边读边兴奋起来。
“杨老师，那你对我的朋友圈，到底怎么看？”周宁突然脸色一沉。
“我……我闲暇的时候看……观察生活的时候看……”杨帆被周宁劈头盖脸的一问搞得语无伦次起来。
“回答得非常好！不愧是文学系的学术大拿，不过，我现在要正式地警告你，以后不要再观察了！”周宁话毕，头也不回地就走了，留下杨帆一个人呆呆地站在原地。
从这以后大概有一个多礼拜的时间，杨老师再也没看到过周老师发朋友圈，也不知道是周老师真的不再发了，还是她把自己屏蔽了。
紧接着的就是忙碌的期末，教务处要忙着提取毕业生的学籍档案，配合他们签署三方协议和档案迁出，另外学期末还有各院系教师的综合评估工作。周老师也总算在学期末之前把杨老师的教学档案整理归档完毕，跟郑主任正式汇报过之后，工作成果也得到了校领导的肯定。杨老师在期末给文学系的学生们出的开放式考试题是：请用你读过的任意一部捷克作家米兰昆德拉的作品，结合本学期文学理论课上阐述的文学观点和要点，写一篇关于米兰昆德拉作品的文学评论。然而，随着假期的临近，在学生们通过邮件形式上交了期末考试作业后，纷纷离校之际，却迎来了米兰昆德拉去世的消息。
米兰昆德拉是世界上拥有读者最多的作家之一，事实上在“布拉格之春”事件之后，他的作品在捷克被全面封禁，被迫之下他不得不流亡法国。流亡之初，昆德拉成了一个地地道道的公众人物，他上电视，接受采访，发表谈话，撰写文章，利用各种场合向人们讲述苏联入侵后捷克的情形，直到1984年他发表了《生命中不能承受之轻》。《不能承受的生命之轻》取得巨大成功后，他在参加法国电视台一档访谈节目《顿呼》后，宣布不再接受任何采访，开始四处旅居，从此没有人确切地知道他身处何处。
第三章
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