这么棒的学生我还有一个 (第1/2页)
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第二天，牛老师把事情和冯老师讲了。
冯老师的态度很明确，要去，这么好的事情为什么不去!
从牛老师私心角度，他不希望余露桐去县二小，学校好不容易有个出色的学生，可以好好宣扬，如果被县二小挖去，家长更不信任学校。
家长不把孩子送来，这学校撑不到明年。
但作为老师，他希望她去，县二小提供了好的资源，甚至免学杂费还补贴生活费，对她日后的人生道路有利无害。
他没多和余露桐说，怕自己话影响到她的选择。
想来想去，还是觉得让陈施欢给分析分析，那孩子想事情透彻。
说到陈施欢，她好久没来办公室了，自从上次在办公室意见和他们相悖，把他和冯老师说的无地自容之后，她再也没来过。
她本来上课也从不听讲，自那以后更冷淡了。
陈施欢把知识进度仪交给吴远后，发现吴远他们学习时会给她赚取知识币。
比如现在：
【张立背单词中：知识币+1+1+1+1……】
【小弟一号写题中：知识币+5+3+4+5……】
【小弟二号背古诗中：知识币+3+4+3+5……】
也有个出bug的。
【吴远背单词中：知识币+1-1+1-1……总计0】
陈施欢能想象到为什么——
打开书：马冬梅。
书合上：马什么梅？
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